萬(wàn)物萌動(dòng)驚蟄時(shí)，暖春綠意灑人間

相約而至植樹(shù)節(jié)，又是一年三月天 

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，出自《管子·權(quán)修 第三》寓意著國(guó)家、民族、家庭只有做好人的培育，才能得以接續(xù)、繁衍、傳承。 

為使學(xué)生們能夠積極與校園環(huán)境“對(duì)話”，親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，感受美化環(huán)境的意義。廣州新華組織開(kāi)展播撒一片綠色讓校園更美，愛(ài)惜萬(wàn)千樹(shù)木讓你我同行植樹(shù)節(jié)愛(ài)樹(shù)護(hù)綠活動(dòng)。3月12日當(dāng)天在第43個(gè)植樹(shù)節(jié)學(xué)校全師生共同植樹(shù)，為校園增添新綠。

在校長(zhǎng)宣布活動(dòng)開(kāi)始瞬間。大家拿起鐵鍬走往活動(dòng)場(chǎng)地。培坑填土，扶苗種植，栽下棵棵樹(shù)苗。為提高苗木質(zhì)量，后勤基建管理相關(guān)老師根據(jù)校長(zhǎng)要求專程采購(gòu)了適合廣東氣候、土質(zhì)生長(zhǎng)的桃樹(shù)樹(shù)苗，該樹(shù)苗性耐寒,喜陽(yáng)光,多用于喜慶日子，它的特質(zhì)正如“艱苦奮斗、永不放棄”的新華人，豁達(dá)樂(lè)觀，堅(jiān)韌不拔。一棵棵新栽的樹(shù)苗迎風(fēng)挺立，傳遞著春的生機(jī)與活力，為校園再添新綠。植樹(shù)過(guò)程中，大家邊種樹(shù)邊交流，感慨校園美景、暢談學(xué)校發(fā)展。大家紛紛表示，將不余余力，呵護(hù)小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，堅(jiān)持立德樹(shù)人，去踐行“春風(fēng)化雨桃李成林，培根鑄魂百年樹(shù)人”的誓言

 樹(shù)，植于泥土之中，根深扎于大地，生枝干于天地之間，不斷地向著天空發(fā)展，一年四季，冬去春來(lái)，或許幾代王朝早已不在，但是當(dāng)年的老樹(shù)仍新發(fā)嫩芽如：“黃帝手植柏”。 

育人比植樹(shù)更值得期待，讀書明理，心意未來(lái)，人生就要多讀書，在自己心里用樹(shù)種出一片屬于自己的心之森林，心向陽(yáng)光，朝氣蓬勃。 古書《歲時(shí)百問(wèn)》中有言：“萬(wàn)物生長(zhǎng)此時(shí)，皆清潔而明凈。”

古人在清明節(jié)植樹(shù)，不僅出于清明期間陽(yáng)光明媚、春雨飛灑使得樹(shù)種的存活率更高，也是以種樹(shù)的形式撫慰人們心中對(duì)逝者的悲痛思念，象征著來(lái)年的希望。 

這一直以來(lái)，中華民族對(duì)樹(shù)都有很高的精神贊譽(yù)，“咬定青山不放松,立根原在破巖中”、“大雪壓青松,青松挺且直”、“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)”，這些詩(shī)句都能來(lái)比喻人的品格。 “十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”、“一葉知秋”，我們也能用樹(shù)的道理來(lái)比擬人生的道理。既然樹(shù)木與樹(shù)人之間有那么些異曲同工之處，若說(shuō)樹(shù)依靠強(qiáng)大的根基為枝葉輸送養(yǎng)分而活著，那么，人的根便是一個(gè)人的理想信念，有了理想信念，就如同一株樹(shù)有了根，無(wú)論遇到何困難，只要根還在，即使枯木，他日也能逢春。如果內(nèi)心沒(méi)有根，那么樹(shù)枝、樹(shù)葉有什么意義，只能等著枯萎，再茂盛也如同曇花一現(xiàn)。

以天地為室求學(xué)，向自然之法問(wèn)道，其實(shí)大自然是一座蘊(yùn)藏豐富的寶庫(kù)。廣州新華在植樹(shù)節(jié)今天以植樹(shù)方式引導(dǎo)各學(xué)子可以在與大自然的親密接觸中在純正的大自然中去游戲、探索、挑戰(zhàn)……在寓教于樂(lè)中讓各新華學(xué)子學(xué)會(huì)自我管理，突破思維極限，學(xué)會(huì)敬畏自然用心去發(fā)掘去，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)子學(xué)生的動(dòng)手能力，表達(dá)能力，交際能力，組織管理能力，同時(shí)促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和審美創(chuàng)造能力，提升學(xué)生整體素質(zhì)。讓廣州新華互聯(lián)、通達(dá)、修身、精技育人理念更深入人心！